Secretaria de Educação inicia curso “Educação Infantil e a BNCC: Práxis Pedagógica”

CAPACITAÇÃO EDUCACIONAL – A Secretaria Municipal de Educação, através do Centro Educacional “Paulo Freire” iniciou um novo curso para professores de Educação Infantil, ministrado pela professora formadora Juliana Aparecida Aliaga Ramos e com a participação na aula inaugural do terapeuta Tiago Moreira.

Na aula inaugural o foco foi as competências socioemocionais da BNCC, destacando os campos de experiências: 

*O eu, o outro e os nós.

*Corpo, gestos e movimento.

*Traços, sons, cores e formas.

*Escuta, fala, pensamento e imaginação.

*Espaços, tempos, quantidade, relações e transformações.

A carga horária total do curso é de 20 horas. Conforme o Centro Paulo Freire, o cronograma prevê encontros quinzenais, com término em 01 de julho de 2022.

As turmas e dia da semana são: 

*Berçários – quinta-feira

*Maternal – sexta-feira

*1ª Etapa – quinta-feira

*2ª Etapa – sexta-feira

“Durante o primeiro momento de planejamento com os docentes da Educação Infantil,  pautou-se a necessidade de construir uma formação a partir da qual os professores pudessem desenvolver suas práticas, respeitando as diversas dimensões da infância e dos direitos das crianças, bem como conhecer e aplicar as vivências e experiências trazidas pela BNCC”. Assim a formação tem o objetivo de apoiar os professores de Educação Infantil a aprofundar seus conhecimentos sobre o que é a Base Nacional Comum Curricular, os direitos de aprendizagem e Campos de Experiências contemplados no Plano de Ensino, bem como orientar o planejamento de práticas pedagógicas. A práxis pedagógica representa, dentro deste contexto, a prática em constante movimento, onde as atividades que a permeiam, permitam que o professor possa, não só conduzir o processo de ensino e de aprendizagem teoricamente fundamentado, mas compreenda as ações lúdicas que compõem este contexto”, explicou a diretora do Centro Paulo Freire – profa. Silvana Domingues da Costa. 

Para a professora e formadora Juliana Aliaga Ramos, o tema proposto no estudo é relevante porque envolve reflexões acerca da ludicidade e o envolvimento das crianças através das interações e brincadeiras no processo ensino aprendizagem.

“Lecionar na educação infantil não é tarefa simples, pois se trata do início da vida escolar das crianças e o desenvolvimento integral. O professor da educação infantil não precisa somente da formação acadêmica, mas deve também vivenciar momentos de troca de experiências. Nesse contexto, procuraremos durante a formação refletirmos sobre as características que envolvem o perfil do profissional que trabalha na educação infantil, levando em conta as vivencias e experiências trazidas pela BNCC”, ressaltou Juliana Aliaga Ramos.

Espera-se que, ao final deste curso, o professor seja capaz de:

– Compreender o que é a BNCC e como ela se estrutura;

– Entender os diferentes conceitos presentes no documento;

– Identificar o papel de gestores, professores e alunos para a efetiva implementação da BNCC através do Plano de ensino;

– Compreender como preparar propostas alinhadas à BNCC.

CRONOGRAMA FORMAÇÃO

Encontro	DATA	Público/ turma	Horário	Temática do encontro	OBSERVAÇÕES
1º	24/03/2022	BERÇÁRIO MATERNAL 1ª ETAPA 2ª ETAPA	17h20 – 19h00	Motivacional Dinâmica dos encontros	THIAGO Terapeuta FORMADORAS FÁTIMA E JULIANA

O EU, O OUTRO E O NÓS

Destaca experiências relacionadas à construção da identidade e da subjetividade, as aprendizagens e conquistas de desenvolvimento relacionadas à ampliação das experiências de conhecimento de si mesmo e à construção de relações, que devem ser, na medida do possível, permeadas por interações positivas, apoiadas em vínculos profundos e estáveis com os professores e os colegas. O Campo também ressalta o desenvolvimento do sentimento de pertencimento a um determinado grupo, o respeito e o valor atribuído às diferentes tradições culturais

Encontro	DATA	Público/ turma	Horário	Temática do encontro	Responsável
2º	31/03/2022	BERÇÁRIO	17h20 – 19h00	“O EU, O OUTRO E O NÓS”	FORMADORAS FÁTIMA E JULIANA
	01/04/2022	MATERNAL
	07/04/2022	1ª ETAPA
	08/04/2022	2ª ETAPA

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Coloca ênfase nas experiências das crianças em situações de brincadeiras, nas quais exploram o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimentos. A partir daí, elas constroem referenciais que as orientam em relação a aproximar-se ou distanciar-se de determinados pontos, por exemplo. O Campo também valoriza as brincadeiras de faz de conta, nas quais as crianças podem representar o cotidiano ou o mundo da fantasia interagindo com as narrativas literárias ou teatrais. Traz, ainda, a importância de que as crianças vivam experiências com as diferentes linguagens, como a dança e a música, ressaltando seu valor nas diferentes culturas, ampliando as possibilidades expressivas do corpo e valorizando os enredos e movimentos criados na oportunidade de encenar situações fantasiosas ou narrativas e rituais conhecidos.

Encontro	DATA	Público/ turma	Horário	Temática do encontro	Responsável
3º	28/04/2022	BERÇÁRIO	17h20 – 19h00	“CORPO, GESTOS E MOVIMENTO”	FORMADORAS FÁTIMA E JULIANA
	29/04/2022	MATERNAL
	05/05/2022	1ª ETAPA
	06/05/2022	2ª ETAPA

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Ressalta as experiências das crianças com as diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, incluindo o contato com a linguagem musical e as linguagens visuais, com foco estético e crítico. Enfatiza as experiências de escuta ativa, mas também de criação musical, com destaque às experiências corporais provocadas pela intensidade dos sons e pelo ritmo das melodias. Valoriza a ampliação do repertório musical, o desenvolvimento de preferências, a exploração de diferentes objetos sonoros ou instrumentos musicais, a identificação da qualidade do som, bem como as apresentações e/ou improvisações musicais e festas populares. Ao mesmo tempo, foca as experiências que promovam a sensibilidade investigativa no campo visual, valorizando a atividade produtiva das crianças, nas diferentes situações de que participam, envolvendo desenho, pintura, escultura, modelagem, colagem, gravura, fotografia etc.

Encontro	DATA	Público/ turma	Horário	Temática do encontro	Responsável
4º	12/05/2022	BERÇÁRIO	17h20 – 19h00	“TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”	FORMADORAS FÁTIMA E JULIANA
	13/05/2022	MATERNAL
	19/05/2022	1ª ETAPA
	20/05/2022	2ª ETAPA

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

Realça as experiências com a linguagem oral que ampliam as diversas formas sociais de comunicação presentes na cultura humana, como as conversas, cantigas, brincadeiras de roda, jogos cantados etc. Dá destaque, também, às experiências com a leitura de histórias que favoreçam aprendizagens relacionadas à leitura, ao comportamento leitor, à imaginação e à representação e, ainda, à linguagem escrita, convidando a criança a conhecer os detalhes do texto e das imagens e a ter contato com os personagens, a perceber no seu corpo as emoções geradas pela história, a imaginar cenários, construir novos desfechos etc. O Campo compreende as experiências com as práticas cotidianas de uso da escrita, sempre em contextos significativos e plenos de significados, promovendo imitação de atos escritos em situações de faz de conta, bem como situações em que as crianças se arriscam a ler e a escrever de forma espontânea, apoiadas pelo professor, que as engaja em reflexões que organizam suas ideias sobre o sistema de escrita.

Encontro	DATA	Público/ turma	Horário	Temática do encontro	Responsável
5º	26/05/2022	BERÇÁRIO	17h20 – 19h00	“ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”	FORMADORAS FÁTIMA E JULIANA
	27/05/2022	MATERNAL
	02/06/2022	1ª ETAPA
	03/06/2022	2ª ETAPA

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

A ênfase está nas experiências que favorecem a construção de noções espaciais relativas a uma situação estática (como a noção de longe e perto) ou a uma situação dinâmica (para frente, para trás), potencializando a organização do esquema corporal e a percepção espacial, a partir da exploração do corpo e dos objetos no espaço. O Campo também destaca as experiências em relação ao tempo, favorecendo a construção das noções de tempo físico (dia e noite, estações do ano, ritmos biológicos) e cronológico (ontem, hoje, amanhã, semana, mês e ano), as noções de ordem temporal (“Meu irmão nasceu antes de mim”, “Vou visitar meu avô depois da escola”) e histórica (“No tempo antigo”, “Quando mudamos para nossa casa”, “Na época do Natal”). Envolve experiências em relação à medida, favorecendo a ideia de que, por meio de situações problemas em contextos lúdicos, as crianças possam ampliar, aprofundar e construir novos conhecimentos sobre medidas de objetos, de pessoas e de espaços, compreender procedimentos de contagem, aprender a adicionar ou subtrair quantidades aproximando-se das noções de números e conhecendo a sequência numérica verbal e escrita. A ideia é que as crianças entendam que os números são recursos para representar quantidades e aprender a contar objetos usando a correspondência um a um, comparando quantidade de grupos de objetos utilizando relações como mais que, menos que, maior que e menor que. O Campo ressalta, ainda, as experiências de relações e transformações favorecendo a construção de conhecimentos e valores das crianças sobre os diferentes modos de viver de pessoas em tempos passados ou em outras culturas. Da mesma forma, é importante favorecer a construção de noções relacionadas à transformação de materiais, objetos, e situações que aproximem as crianças da ideia de causalidade.

Encontro	Data	Público/ turma	Horário	Temática do encontro	Responsável
6º	09/06/2022	BERÇÁRIO	17h20 – 19h00	“ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADE, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”	FORMADORAS FÁTIMA E JULIANA
	10/06/2022	MATERNAL
	23/06/2022	1ª ETAPA
	24/06/2022	2ª ETAPA

Encontro	Data	Público/ turma	Horário	Temática do encontro	Responsável
7º	01/07/2022	BERÇÁRIO	17h20 – 19h00	FINALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO CERTIFICAÇÃO	FORMADORAS FÁTIMA E JULIANA
		MATERNAL
		1ª ETAPA
		2ª ETAPA